Kwiecień jest Światowym Miesiącem Wiedzy na temat Autyzmu. Akademia Górnośląska
w Katowicach zaprasza na konferencję poświęconą problemom i potrzebom dzieci autystycznych oraz ich rodzin.
W programie: ciekawe wykłady z udziałem specjalistów oraz panele dyskusyjne.

Autyzm jest najczęściej występującym całościowym zaburzeniem rozwoju dziecka. Objawia się trudnościami
w porozumiewaniu się i kontaktach społecznych, rozumieniu zachowań innych osób, postrzeganiu świata. Osoby
z autyzmem i ich najbliżsi na co dzień bardzo często spotykają się z brakiem akceptacji czy nawet odrzuceniem. Dlatego tak ważne jest pokazanie otwartości na nich poprzez m.in. aktywne działania edukacyjne, pomagające zrozumieć
to zaburzenie rozwoju.

W tym roku porozmawiamy na temat procesu edukacji dzieci w spektrum autyzmu.

KONFERENCJA CERTYFIKOWANA W TRYBIE ONLINE

OPŁATA ZA UDZIAŁ: 90 ZŁ

ZNIŻKA DLA STUDENTÓW AG: 45 ZŁ

Wpłatę prosimy dokonać na konto Akademii Górnośląskiej w Katowicach:

82 1050 1214 1000 0090 8200 0671

Tytuł wpłaty: Nazwisko i imię uczestnika, KONFERENCJA "NEURORÓŻNORODNI".

TERMIN PŁATNOŚCI: do 20 kwietnia 2023 r.

W wypadku rezygnacji z udziału w wydarzeniu, prosimy o informację do 17 kwietnia 2023 r.

Pedagog specjalny, licencjonowany superwizor PLTB, certyfikowany terapeuta behawioralny, nauczyciel wspomagający kształcenie integracyjne oraz tyflopedagog. Absolwentka Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie. Pracuje zawodowo z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych, z ukierunkowaniem na pracę z dziećmi z zaburzeniami rozwoju i zachowania. Pracownik Centrum Terapii Behawioralnej w Gliwicach, gdzie prowadzi terapie indywidualną, grupową – trening umiejętności społecznych, konsultacje oraz przeprowadza diagnozy funkcjonalne dzieci.

Terapeutka, pedagożka, założycielka i prezeska Fundacji „Kto ukradł jutro?”; Absolwentka wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej z rewalidacją, integracji sensorycznej z diagnozą i terapią dzieci, edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością intelektualną, autyzmem i zespołem Aspergera oraz logopedii. Autorka kilku książek. Jej hobby to kryminalistyka – ukończyła 12 certyfikowanych kursów w Centrum Kryminalistyki i Medycyny Sądowej w Gdańsku. Uwielbia komiksy paragrafowe, dedukcyjne planszówki detektywistyczne
i interaktywne gry książkowe z zagadkami logicznymi.

Dyrektor Niepublicznej Szkoły Podstawowej „Nasza Szkoła” i Liceum Ogólnokształcącego "Nasza Szkoła".. Ukończyła pedagogikę opiekuńczą, oligofrenopedagogikę, studia podyplomowe w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju
i edukacji dzieci z autyzmem i zespołem Aspergera w Akademii Górnośląskiej w Katowicach
oraz I i II stopień kursu terapii biofeedback.

Od zawsze zawodowo związana z edukacją, od kilku lat z edukacją niepubliczną, gdzie odnalazła swoje miejsce poznając dzieci w spektrum. Propagatorka idei budzącej się szkoły i najnowszych trendów edukacyjnych. Wraz z gronem pedagogicznym tworzy szkołę przyjazną Asom.

Prywatnie miłośniczka czekolady, podróży i kotów.

Doktor nauk społecznych, oligofrenopedagog, certyfikowany terapeuta behawioralny, familiolog, pedagog opiekuńczy, opiekuńczo-wychowawczy, resocjalizacyjny, trener umiejętności społecznych, biegła sądowa, członek Zarządu Polskiego Stowarzyszenia Terapii Behawioralnej. Obecnie pedagog specjalny oraz nauczyciel współorganizujący kształcenie w szkole podstawowej, terapeuta osób w spektrum autyzmu oraz z niepełnosprawnością intelektualna, biegła sądowa
z zakresu posiadanych kwalifikacji dla polskich sądów i prokuratur.

Pedagog specjalny, licencjonowany terapeuta PLTB, nauczyciel i wychowawca w przedszkolu specjalnym, wicedyrektor Niebieskiego Punktu Przedszkolnego o profilu behawioralnym „Niebieskie Przedszkole”, terapeuta w Centrum Terapii Behawioralnej, gdzie prowadzi terapię indywidualną, punkt konsultacyjny oraz trening umiejętności społecznych. Współtwórca artykułów w czasopiśmie „Terapia Specjalna”. Absolwentka Wyższej Szkoły Pedagogicznej. Na co dzień pracuje z małymi dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi z ukierunkowaniem na pracę
z dziećmi z zaburzeniami rozwoju i zachowania.

Pedagożka zdrowia, socjoterapeutka, edukatorka seksualna, absolwentka seksuologii klinicznej. Od kilkunastu lat pracuje terapeutycznie z dziećmi rozwijającymi się w spektrum autyzmu oraz ich rodzinami. Autorka licznych szkoleń, wykładowczyni akademicka, promotorka rzetelnej edukacji seksualnej. W założonym przez siebie gabinecie zajmuje się również psychoedukacją seksuologiczną, która adresowana jest do osób w spektrum autyzmu, z niepełnosprawnością intelektualną oraz ich opiekunów.

Pedagog, terapeuta, wykładowca akademicki, pedagog specjalny, doradca zawodowy, diagnosta pedagogiczny. Jej pasją jest rozwój człowieka od narodzin do dorosłości, którą rozwija na szczeblu poszczególnych kwalifikacji. Praca z dziećmi i młodzieżą z autyzmem oraz doświadczenia osobiste umożliwiają jej ciągłe pogłębianie tematyki współpracy terapeuty z domem rodzinnym. Swoją wiedzą dzieli się na uczelniach wyższych, podczas pracy gabinetowej, a także redagując poradniki z zakresu szeroko pojętego parentingu.

Do zdiagnozowania autyzmu niezbędne jest badanie neuropsychologiczne. Zespół złożony z psychiatry, psychologa, logopedy, pedagoga specjalnego wykonuje badania i stawia diagnozę z uwzględnieniem współtowarzyszących zaburzeń poznawczych, takich jak niepełnosprawność intelektualna. Za najbardziej precyzyjne narzędzie, nazywane „złotym standardem diagnozy autyzmu” uchodzi ADOS-2. Jednak co dalej? Jak pracować z autystycznym pacjentem? Sensoryka, zainteresowania, sposób postrzegania
i przetwarzania rzeczywistości przez mózg to parametry, których określenie jest niezbędne do rozpoczęcia efektywnej terapii.

Prelekcja skupi się na praktycznych aspektach rozwijania umiejętności społecznych poprzez zabawę – porozmawiamy o tym, w jaki sposób nawiązać relacje z małym dzieckiem z podejrzeniem lub rozpoznaniem spektrum autyzmu oraz jak rozwijać interakcję, umiejętności komunikacyjne i elastyczność.

Czyli, w jaki sposób wspierać rozwój w obszarach, w których osoby w spektrum autyzmu mają najwięcej problemów? Podczas wykładu podane zostaną inspiracje i pomysły jak zachęcać dziecko do współpracy i wspierać jego rozwój.

O edukacji seksualnej osób z niepełnosprawnościami oraz rozwijających się w spektrum autyzmu nie mówi się praktycznie wcale. Tak jak i o samej seksualności tej niemałej przecież części populacji. Gdy temat się pojawia, to zazwyczaj w charakterze problemów, dysfunkcji czy zagrożeń. A przecież wystarczy zaakceptować fakt, że każdy jest seksualny, każdy ma prawo do wiedzy w tym obszarze, każdy może przejawiać zachowania seksualne. Potrzeba tak niewiele- rzetelna, dostosowana do wieku i poziomu rozwoju edukacja seksualna od podstaw, akceptacja dla przejawów seksualności, wsparcie, jeśli jest potrzebne. Dyskusja o edukacji seksualnej osób
w spektrum autyzmu niech będzie pierwszym krokiem na drodze do jej realizacji!

Rodzic kontra diagnoza. Zanim jeszcze diagnoza się pojawi jest codzienność, która przy dziecku ze spektrum bywa różnorodna. Gdy pojawia się diagnoza pojawia się wiele emocji i myśli towarzyszące rodzicom. Następnie pojawiają się wymagania, oczekiwania, zalecenia, z którymi nie zawsze rodzic umie sobie poradzić. Jak terapeuta dziecka z autyzmem może wzmacniać całą rodziną? O tym i o innych ważnych kwestiach związanych z pracą z rodziną dziecka opowiem podczas swojego wystąpienia.

Trudność w uchwyceniu kontekstu, rzeczowość, precyzja a czasem - drobiazgowość. Cechy, które mogą być przydatne w wielu różnych obszarach zawodowych, w codziennej nauce mogą stać się prawdziwą barierą. Zaburzenia centralnej koherencji to trudność w dostrzeżeniu całości, wyciągania ogólnych wniosków. W przypadku zadań szkolnych często pojawiają się trudności związane
z poszukiwaniem ogólnego sensu, wyciąganiem wniosków. Jak zatem stawiać wymagania edukacyjne, wykorzystując potencjał dziecka? O przykładach i sposobach pracy z dzieckiem w spektrum porozmawiamy podczas prelekcji.